El derecho a la protección de la integridad física y mental

Manuel Hernández
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad física y mental
Objetivo: Comprender la importancia del derecho a la protección de la integridad física y mental y reconocer las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos se hayan sentido maltratados o abusados.

  2. Realizar una lectura en grupo sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación (sexual o laboral).

  4. Crear un mural con imágenes y ejemplos de las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación.


Sesión 2:
Tema: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental
Objetivo: Identificar las personas e instituciones que pueden brindar apoyo en caso de maltrato, abuso o explotación.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las personas e instituciones que pueden apoyar en caso de maltrato, abuso o explotación.

  2. Investigar en grupos sobre las funciones de las instituciones de protección (policía, fiscalía, defensoría del pueblo, entre otros).

  3. Realizar una presentación oral en grupo sobre la información investigada.

  4. Elaborar una lista de contactos de las instituciones de protección y distribuirla entre los alumnos.


Sesión 3:
Tema: Los derechos y cómo hacerlos valer
Objetivo: Conocer y ejercer los derechos relacionados con la protección de la integridad física y mental.


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