Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

any Lna
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad:



  • Lenguaje y Comunicación: Lectura de cuentos relacionados con los derechos de los niños.

  • Matemáticas: Realización de actividades numéricas relacionadas con los derechos de los niños.

  • Ciencias Sociales: Estudio de la Declaración de los Derechos del Niño.

  • Artes Visuales: Creación de dibujos o murales sobre los derechos de los niños.


Inclusión e igualdad de género: Se promoverá la participación y el respeto hacia todos los niños y niñas por igual. Se utilizarán ejemplos y actividades que reflejen la diversidad y la igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación: Presentación de imágenes o videos que muestren situaciones en las que los derechos de los niños son vulnerados.

  2. Planteamiento del problema: Los niños no reconocen sus derechos. ¿Qué podemos hacer para ayudarles a comprender y valorar sus derechos?

  3. Actividad principal: Lectura de un cuento relacionado con los derechos de los niños. Después de la lectura, se realizará una lluvia de ideas sobre los derechos mencionados en el cuento.

  4. Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de los derechos de los niños y cómo se manifiestan en situaciones cotidianas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuerdo de la sesión anterio