Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo de aprendizaje:
Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática:
Los alumnos no saben jugar de forma conjunta y no reconocen los juegos tradicionales.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los juegos tradicionales que los alumnos conocen.


• Explicación del concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Actividad práctica: Juego libre en el patio de la escuela para fomentar la interacción y el juego en grupo.

Sesión 2 (Exploración):

• Reflexión sobre la importancia de los juegos tradicionales y su valor cultural.


• Investigación en grupos sobre juegos tradicionales de diferentes culturas.


• Presentación de los juegos investigados y explicación de sus reglas.


• Actividad práctica: Juego en parejas o grupos pequeños con juegos tradicionales de diferentes culturas.

Sesión 3 (Análisis):

• Análisis y reflexión sobre la experiencia de jugar juegos tradicionales en grupo.


• Identificación de estrategias utilizadas durante los juegos.


• Discusión sobre la importancia de adaptar las estrategias de acuerdo con el contexto.


• Actividad práctica: Elaboración de una lista de estrategias y tácticas utilizadas durante los juegos tradicionales.

Sesión 4 (Aplicación):

• Presentación de una situación de juego o cotidiana en la que s