Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Ludmila Ortega
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en la Escuela de Secundaria 1º


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Nulo sentido de pertenencia debido al gran porcentaje de inmigración de los pobladores de la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Recibir a los alumnos y realizar una breve actividad de calentamiento para enfocar su atención en el tema de la clase.

  • Presentar el objetivo de la sesión y su vinculación con el problema planteado.

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes comunidades.



  1. Desarrollo:



  • Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, a través de imágenes, videos y ejemplos concretos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar y explorar alguna de estas manifestaciones culturales y artísticas, como la danza, la música o la pintura.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, propiciando el diálogo y la reflexión sobre los significados que estas manifestaciones tienen para cada comunidad.

  • Promover la interacción entre los alumnos, compartiendo sus propias experiencias y conocimientos sobre manifestaciones culturales y artísticas de sus propias comunidades.



  1. Cie