Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía que conocen los alumnos.


• Plantear el problema a tratar: "Los alumnos no saben cómo funcionan las nuevas fuentes de energía".

Desarrollo:

• Realizar una investigación guiada sobre las nuevas fuentes de energía (solar, eólica, biomasa, etc.) en grupos de trabajo.


• Cada grupo investigará una fuente de energía y deberá recopilar información sobre su funcionamiento, ventajas, desventajas y posibles aplicaciones en procesos técnicos.


• Los alumnos podrán utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

Cierre:

• Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate para analizar las implicaciones de estas nuevas fuentes de energía en los procesos técnicos.


• Se resumirán las conclusiones y se plantearán preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Plantear preguntas iniciales para fomentar el pensamiento crítico y generar debate: ¿Qué impacto tienen las nuevas fuentes de energía en el medio ambiente? ¿Se pueden considerar alternativas sustentables en los procesos técnicos?

Desarrollo: