El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Yahir Cortez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinario: Protección a la niñez, salud, bienestar personal.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Explicación de los diferentes tipos de situaciones de riesgo: maltrato, abuso, bullying, explotación de tipo sexual.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan afectar a los niños y niñas.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante proteger nuestra integridad y la de los demás?


Sesión 2:



  • Análisis de situaciones de riesgo: Presentar diferentes casos de situaciones de riesgo y discutir en grupos pequeños las posibles formas de prevenirlas.

  • Actividad: Elaborar un mural o cartel con las medidas de prevención identificadas.

  • Reflexión: ¿Cómo podemos solicitar ayuda o denunciar si estamos en una situación de riesgo?


Sesión 3:



  • Conocimiento de las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar: Identificar las organizaciones o instituciones a las cuales se puede recurrir en caso de necesitar ayuda o querer denunciar una situación de riesgo.

  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre las instituciones encargadas de proteger a los niños y niñas en situaciones de riesgo.

  • Reflexión: ¿Cuál es la importancia de estas instituciones e