Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Clase de Química para alumnos de Secundaria 3º - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultades lectoras de los alumnos.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar actividades que fomenten la lectura y comprensión de textos científicos.

Enfoque de Interculturalidad crítica: Promover el respeto y valoración de la diversidad cultural en el aula.

Enfoque de Pensamiento crítico: Fomentar el análisis y reflexión sobre los conceptos aprendidos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora sobre los métodos de separación de mezclas.


2. Observación y evaluación de las actividades experimentales realizadas por los estudiantes.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezcla.


• Presentar ejemplos de mezclas comunes en la vida cotidiana y preguntar si conocen cómo se pueden separar.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de comprender la composición de las mezclas.

Desarrollo:

• Leer un texto corto sobre la composición de las mezclas y los diferentes tipos de mezclas.


• Realizar una actividad de comprensión lectora en equipos para verificar la comprensión del texto.


• Presentar ejemplos de mezclas y pedir a los estudiantes que clasifiquen si son homogéneas o heterogéneas.

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