Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Que el alumno conozca e identifique las secciones del periódico escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos.


• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Introducción a la problemática: La falta de conocimiento y familiarización con las secciones del periódico escolar.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, columna de opinión, editorial, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación y clasificación de géneros periodísticos.

Sesión 2:

• Presentación del proyecto comunitario: Crear un periódico escolar.


• Organización de grupos de trabajo.


• Asignación de roles a cada alumno en el proyecto.


• Investigación y selección de sucesos significativos de la comunidad escolar.

Sesión 3:

• Elaboración de los textos periodísticos utilizando los géneros periodísticos de interpretación.


• Revisión y corrección de los textos en gru