El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y cómo influye en nuestras vidas.


• Proporcionar a los alumnos una definición clara de las regiones bioculturales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo una región biocultural de México.


• Proporcionar a los grupos material de consulta, como libros de geografía, mapas y recursos en línea.


• Los grupos deben investigar y discutir sobre las características principales de su región biocultural.


• Cada grupo deberá identificar y analizar las problemáticas relacionadas con la violencia en su región.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar a toda la clase las características principales de su región biocultural y las problemáticas relacionadas con la violencia.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo estas problemáticas afectan al espacio geográfico y cómo influyen en la construcción social y colectiva.


• Asignar una actividad individual para la próxima sesión: cada alumno deberá investigar una región biocultural del mundo y analizar las problemáticas de violencia que enfrenta.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre regiones biocultur