Introducción a las capacidades y habilidades motrices

Nohemí Cruz
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las capacidades y habilidades motrices
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las capacidades y habilidades motrices necesarias para el desarrollo de juegos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y motivación inicial.

  2. Conversación grupal: Preguntar a los alumnos si saben qué son las capacidades y habilidades motrices. Pedir ejemplos.

  3. Explicación del tema: Presentar a los alumnos las capacidades y habilidades motrices básicas, como correr, saltar, lanzar, atrapar, equilibrarse, etc.

  4. Juegos prácticos: Realizar diferentes juegos en los que los alumnos puedan practicar y desarrollar las habilidades mencionadas.

  5. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicar estas habilidades en su vida cotidiana.


Sesión 2: Conociendo nuestro cuerpo a través de los movimientos
Objetivo: Que los alumnos exploren su cuerpo y sus movimientos para conocer sus capacidades y fortalezas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y motivar a los alumnos para la sesión actual.

  2. Juego de exploración: Realizar una serie de actividades en las que los alumnos puedan experimentar diferentes movimientos y posturas. Por ejemplo, hacer figuras con el cuerpo, imitar animales, etc.

  3. Conversación grupal: Fomentar la reflexión sobre los movimientos que realizaron y cómo se sintieron al hacerlos.

  4. Creación de un bailable: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren un pequeño bailable utilizando los movimientos que exploraron anteriormente.

  5. Ensayo y presentación: Dar tiempo a los grupos para ensayar su bailable y luego presentarlo frente al resto de la clase.


Sesió