Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.

HIMAYNI ALDECUA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.


Objetivo: Analizar las responsabilidades de las autoridades de la escuela y la comunidad, así como su papel en la organización de la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por autoridades y qué funciones creen que tienen.
    c. Introducir el problema contextual: "Los alumnos aún no conocen lo que es una agenda personal". Explicar que en esta clase se buscará solucionar ese problema al mismo tiempo que se trabaja en el tema de las autoridades y sus responsabilidades.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lectura en conjunto de un texto o fragmento sobre las responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.
    b. Promover el diálogo y la reflexión sobre la lectura. Preguntar a los alumnos qué responsabilidades creen que tienen las autoridades de su escuela y comunidad en la organización de la convivencia pacífica.
    c. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles de autoridades (directores, maestros, padres, etc.). Pedirles que discutan y elaboren una lista de acciones que podrían realizar para fomentar la convivencia pacífica en su entorno.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de las propuestas de cada grupo. Anotar las ideas principales en el pizarrón.
    b. Establecer compromisos individuales y colectivos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica. Pedir a los alumnos que anoten estos compromisos en su "agenda personal".
    c. Reflexionar sobre la importancia de te