Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

PDA: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se pretende lograr.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si conocen algún grupo históricamente discriminado o subrepresentado y cuáles consideran que son los principales problemas que enfrentan.


• Introducir el problema central de la clase: buscar alternativas para evitar la violencia en contra de los grupos más vulnerables.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un grupo históricamente discriminado o subrepresentado (por ejemplo, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTQ+).


• Cada grupo deberá realizar una investigación sobre la lucha por los derechos de ese grupo en distintos procesos históricos, identificando cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia.


• Los estudiantes deberán recopilar información y elaborar un informe que responda a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los principales hitos en la lucha por los derechos de este grupo? ¿Qué cambios se han logrado a lo largo del tiempo? ¿Qué desafíos y problemas aún persisten?

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su informe al resto de la clase, destacando los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia el