Introducción a los derechos de niñas y niños

Yesenia Lazaro
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Objetivo: Brindar a los alumnos una introducción a los derechos de niñas y niños, enfocándose en su importancia y relevancia en la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los derechos y si han escuchado hablar de los derechos de niñas y niños.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación visual: Mostrar imágenes que representen diferentes derechos de niñas y niños, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

    • Explicación: Explicar brevemente cada uno de los derechos y su importancia en la vida de los niños.

    • Actividad: Pedir a los alumnos que hagan un dibujo que represente uno de los derechos mencionados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los dibujos realizados por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los derechos de niñas y niños en la vida cotidiana.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se manifiesten los derechos de niñas y niños.




Sesión 2: Situaciones cotidianas que evidencian los derechos de niñas y niños
Objetivo: Identificar situaciones cotidianas en las que se manifiesten los derechos de niñas y niños.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior: Traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se manifiesten los derechos de niñas y niños.

    • Preguntar a los alumnos si lograron encontrar ejemplos y pedirles que los compartan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Discusi