Introducción a los saberes numéricos

antonia cervantes

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los números del 1 al 10 y relacionarlos con situaciones de su entorno.

Actividades:

Iniciar la sesión presentando a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, una familia con 4 integrantes, una caja con 7 lápices, etc.).

Realizar preguntas a los alumnos sobre cada imagen, fomentando la reflexión y el diálogo. Por ejemplo, preguntar cuántas personas ven en la imagen de la familia, cuántos lápices hay en la caja, etc.

Introducir los números del 1 al 10 a través de tarjetas con los respectivos símbolos numéricos. Mostrar cada número y pedir a los alumnos que lo relacionen con una de las imágenes presentadas anteriormente.

Proponer a los alumnos que creen sus propias tarjetas con los números del 1 al 10 y los símbolos correspondientes. Podrán hacerlo dibujando o recortando imágenes que representen cada número.

Sesión 2: Manipulación y clasificación de objetos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos según su cantidad y relacionarlos con los números correspondientes.

Actividades:

Entregar a cada alumno una cierta cantidad de objetos pequeños (por ejemplo, botones, fichas, palitos, etc.).

Pedir a los alumnos que agrupen los objetos en diferentes categorías según su cantidad. Por ejemplo, pueden hacer grupos de objetos que representen el número 5, grupos que representen el número 3, etc.

Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos, preguntando cómo decidieron hacer las agrupaciones y si todos los grupos tienen la misma cantidad de objetos.