Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Ma Esther Méndez López
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Realizar preguntas generadoras para activar el conocimiento previo de los estudiantes: ¿Qué entienden por lucha por los derechos? ¿Cuáles son algunos grupos históricamente discriminados o subrepresentados que conocen?

  • Explicar que en esta clase se analizarán los procesos históricos en los cuales diferentes grupos sociales han luchado por sus derechos y han enfrentado violencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles uno de los siguientes grupos: pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar un proceso histórico en el cual su grupo haya enfrentado discriminación y violencia.

  • Los estudiantes deben buscar información, analizarla y preparar una breve presentación sobre el tema asignado.

  • Durante esta fase, los estudiantes deberán trabajar en equipo, investigar y analizar diversas fuentes de información para comprender las problemáticas históricas de cada grupo.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación y los demás estudiantes podrán hacer preguntas o comentarios.

  • Reflexión grupal sobre las problemáticas identificadas y las causas de las luchas de poder y violencia hacia los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Sistematización de las problemáticas y causas identificadas en un panel o mural.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las problemáticas y causas