Introducción al tema - Perímetro y área de polígonos

Lic. Rodrigo Barrera
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Perímetro y área de polígonos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y área de polígonos, y que puedan distinguir unidades lineales de cuadráticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre figuras geométricas.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes polígonos y preguntar a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área de un polígono.

    • Explicar brevemente los conceptos de perímetro y área utilizando ejemplos sencillos.



  3. Aprendizaje por indagación (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo retículas cuadriculadas y tarjetas con diferentes polígonos dibujados.

    • Pedir a los grupos que calculen el perímetro y el área de cada polígono utilizando las retículas.

    • Observar y guiar a los grupos en el proceso de cálculo, fomentando la discusión y el razonamiento.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Resumir los conceptos de perímetro y área, y destacar la importancia de distinguir unidades lineales de cuadráticas.




Sesión 2: Relación entre perímetro y área


Objetivo: Que los alumnos reconozcan que existen figuras con el mismo perímetro y diferente área, figuras con la misma área y diferente perímetro, y figuras con el mismo perímetro y área.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Retomar brevemente los conceptos de perímetro y área vistos en la sesión anterior.

    • Recordar el objetivo de la clase.



  2. Exp