Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales?".


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Establecimiento de acuerdos de convivencia y respeto mutuo dentro del aula.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exposición de una problemática real relacionada con la discriminación de las identidades juveniles.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación por parte de los estudiantes sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.


• Elaboración de un mapa conceptual que represente la diversidad de grupos sociales y culturales identificados.

Sesión 2:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Análisis de los diferentes grupos sociales y culturales identificados y su influencia en las identidades juveniles.


• Debate sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales y la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Elaboración de un listado de argumentos a favor del respeto a las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Organización de un panel