Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales

Tomas Hernandez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos territoriales en México (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la cultura de paz y analizar críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de promover la cultura de paz y la resolución de conflictos.

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de conflictos territoriales en México, como el conflicto del agua en Chiapas o el conflicto por la explotación minera en diversas comunidades.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ejemplo de conflicto territorial para que lo investiguen y analicen sus causas, desarrollo y solución.

  4. Cada grupo deberá preparar una breve presentación sobre su ejemplo de conflicto territorial y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Diálogo y negociación como herramientas de resolución de conflictos (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los ejemplos de conflictos territoriales presentados en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos los conceptos de diálogo y negociación, explicando en qué consisten y cómo pueden contribuir a resolver conflictos.

  3. Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos simularán un conflicto territorial y deberán buscar una solución a través del diálogo y la negociación.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas herramientas en la resolución de conflictos