Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Problema relacionado: Que el alumno entienda las diversas formas en las cuales se puede presentar el agua, y en qué lugares puede encontrarla en ese estado. Se trabajará en conjunto con el área de Ciencias Naturales y Geografía.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver: ¿Cuáles son las diferentes formas en las que encontramos el agua en nuestro entorno? ¿Dónde podemos encontrarla en cada estado físico?


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las formas en las que se puede presentar el agua y los lugares donde podemos encontrarla en cada estado físico (sólido, líquido, gaseoso).


• Realización de una actividad experimental: preparación de varios recipientes con agua a diferentes temperaturas (caliente, tibia, fría, helada). Los alumnos deberán sumergir diferentes materiales (plástico, metal, madera, etc.) en cada recipiente y observar cómo reaccionan los materiales en cada estado físico del agua.


• Registro de las observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Sesión 2:

• Revisión de las observaciones y conclusiones de la sesión anterior.


• Realización de una actividad práctica: cada alumno recibirá una muest