Los seres vivos y la conciencia de la salud física y emocional

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y la conciencia de la salud física y emocional


Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y describir algunos elementos de la naturaleza que les generen curiosidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico mediante una canción o juego de movimiento.

  • Pregunta inicial: "¿Qué saben sobre los seres vivos? ¿Qué cosas de la naturaleza les llaman la atención?"



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de imágenes y/o videos sobre diferentes seres vivos, como plantas, animales y microorganismos.

  • Los alumnos observarán y comentarán lo que ven, formulando preguntas e intercambiando ideas entre ellos.

  • A medida que los alumnos expongan sus preguntas, el docente las anotará en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de las preguntas realizadas por los alumnos y reflexión sobre la importancia de la curiosidad y el aprendizaje sobre los seres vivos.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un ser vivo que les genere curiosidad y que preparen una breve presentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y presentación sobre seres vivos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de enriquecer sus preguntas iniciales sobre los seres vivos y compartir sus investigaciones con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.

  • Realización de una breve actividad física para activar el cuerpo y la mente.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los