Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Guadalupe Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Reconocer y explorar los diversos textos presentes en la comunidad y otros lugares.

  • Actividades:

    1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su comunidad y otros lugares (carteles, letreros, señales, etc.).

    2. Desarrollo: Realizar una salida a la comunidad o a un lugar cercano a la escuela para que los alumnos observen y recojan diferentes tipos de textos presentes en el entorno.

    3. Cierre: En grupo, conversar sobre los textos recolectados y destacar su importancia en la comunicación.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Explorar recursos personales para la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Actividades:

    1. Inicio: Recordar los textos recolectados en la sesión anterior y su importancia.

    2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos personales para la representación gráfica como crayones, lápices de colores, pegatinas, papel de colores, etc. Invitarlos a explorar y experimentar con estos recursos.

    3. Cierre: En parejas, los alumnos deberán utilizar los recursos personales para representar gráficamente una idea o descubrimiento que hayan tenido en su entorno.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Representar gráficamente ideas y descubrimientos mediante textos conocidos.

  • Actividades:

    1. Inicio: Recordar la sesión anterior y los recursos personales utilizados.

    2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos textos conocidos, como cuentos o historias cortas, y invitarlos a utilizar los recursos personales para representar gráficamente alguna id