Los seres vivos y su entorno

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Los seres vivos y su entorno
Objetivo: Observar y describir elementos de la naturaleza que despierten curiosidad en los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos imágenes de diferentes elementos de la naturaleza (animales, plantas, paisajes, etc.) y fomentar la expresión de preguntas e ideas sobre ellos.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una caminata por el entorno del aula para observar seres vivos (insectos, árboles, flores, etc.) y promover la curiosidad de los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los elementos observados y los fenómenos naturales presentes en su entorno.



  1. Cierre (5 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus preguntas y curiosidades sobre los elementos de la naturaleza observados.


Sesión 2: Características de los seres vivos
Objetivo: Identificar las características de los seres vivos y su importancia en la vida cotidiana, promoviendo la participación activa y la vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para revisar las preguntas y curiosidades de los alumnos de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una lista de características de los seres vivos y explicar cada una de ellas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes objetos (materiales y seres vivos) según si son o no seres vivos, discutiendo las características que los identifican.



  1. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de los seres vivos en la vida cotidiana y su relación con la salud física y emocional.


Sesión 3: La alimentación de los seres