La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

DALIA GALVES
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de la comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

  • Actividades:

    1. Iniciar con una breve conversación sobre el concepto de comunidad y su importancia.

    2. Presentar imágenes de diferentes comunidades y pedir a los alumnos que describan las características que observan.

    3. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo la comunidad se relaciona con la escuela.

    4. Leer en voz alta un texto corto sobre el significado de la comunidad y su relación con la escuela.

    5. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿por qué es importante conocer la comunidad en la que vivimos? ¿qué beneficios puede traer para la escuela y sus integrantes?

    6. Cierre de la sesión resaltando la importancia de comprender la comunidad y su relación con la escuela.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Reconocer las actividades principales de los integrantes de la familia y los productos que proporcionan.

  • Actividades:

    1. Iniciar con una actividad de lluvia de ideas sobre las actividades que realizan los miembros de la familia y los productos o servicios que brindan a la comunidad.

    2. Realizar una actividad en la que los alumnos entrevisten a sus familiares o vecinos para obtener información sobre las actividades que realizan y los productos que proporcionan.

    3. Organizar una puesta en común de las entrevistas realizadas, compartiendo la información recopilada por los alumnos.

    4. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión mediante preguntas como: ¿por qué es importante conocer las actividades de los integrantes de nuestra familia? ¿cómo contribuyen esas activ