Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Lyanne May
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del problema: Los alrededores de la escuela se encuentran llenos de basura. Mostrar imágenes y realizar una lluvia de ideas sobre los efectos negativos de la basura en el medio ambiente.



  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema socioambiental para investigar y resolver. Pueden ser: contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de los recursos naturales.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación: Los grupos investigarán sobre el problema asignado y buscarán posibles soluciones. Se les proporcionará recursos como libros, videos y páginas web relacionadas con el tema.



  • Registro de información: Los grupos registrarán la información obtenida en un cuaderno o papelógrafo para organizarla y tenerla a mano en futuras sesiones.




Sesión 3 (45 minutos)



  • Elaboración de propuestas: Los grupos elaborarán propuestas creativas para resolver el problema socioambiental asignado. Pueden ser dibujos, maquetas, canciones, obras de teatro, entre otras opciones.



  • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase, explicando la problemática y su solución. Se fomentará el pensamiento crítico mediante preguntas desafiantes sobre las