Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: Lecto escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior.


• Introducción al tema: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el sentido de pertenencia? ¿Cómo se reflejan en las lenguas?


• Actividad de motivación: Los estudiantes escriben en una hoja todas las palabras que conocen para referirse a los diferentes países hispanohablantes.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes variantes del español a través de videos, grabaciones o lecturas.


• Análisis y comparación de las variantes del español. Discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Lectura de textos narrativos que destacan la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tarea: Los estudiantes deben escribir un texto narrativo en el que reflexionen sobre su propia identidad y sentido de pertenencia. Deben mencionar al menos una variante del español que consideren relevante.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada.


• Discusión en grupos pequeños sobre las variantes del español mencionadas por los estudiantes y las razones por las que las consideran relevante