Estudio de los números

Aristides Salazar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números y secuencia numérica
Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción: Presentar el tema del estudio de los números y la importancia de la secuencia numérica en la vida cotidiana.

  • Pregunta generadora: ¿Por qué es importante conocer y comprender la secuencia numérica?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los números y la secuencia numérica. Los alumnos podrán compartir sus conocimientos previos.

  • Exploración: Realizar actividades lúdicas para reforzar y practicar la secuencia numérica hasta el número 20.

  • Reflexión: Comentar sobre la importancia de la secuencia numérica en diferentes situaciones cotidianas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Introducción: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos extender la secuencia numérica más allá de 20?

  • Actividad: Trabajar en grupos para completar la secuencia numérica hasta el número 40.

  • Exploración: Realizar actividades de asociación y ordenamiento de números para practicar la secuencia numérica hasta el número 40.

  • Reflexión: Comentar sobre los desafíos encontrados al extender la secuencia numérica.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Introducción: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Pregunta generadora: ¿Podemos ampliar aún más la secuencia numérica? ¿Cómo?

  • Actividad: Trabajar en grupos pa