La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

FELIPE DE JESUS GONZALEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la violencia escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la participación en la discusión y análisis del problema planteado.

  2. Cuestionario para evaluar la comprensión de los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas durante el enfrentamiento con los españoles.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Motivar a los alumnos planteando el problema: "¿Qué factores determinaron la superioridad de los españoles sobre los pueblos indígenas durante la colonización?".

  • Realizar una lluvia de ideas para recoger las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Distribuir materiales como textos, imágenes, videos, etc., para que los alumnos investiguen y analicen los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles el reto de elaborar un mapa conceptual que muestre la relación entre los diferentes factores identificados.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



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