Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

juan
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Nivel: Primaria 6º grado
Objetivo: Dialogar y argumentar acerca de cómo ejercer sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y comprometerse a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de los derechos humanos y su importancia para el bienestar de las personas.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ambientes y preguntar a los alumnos qué derechos humanos están relacionados con cada imagen.

  3. Planteamiento del problema: Leer y discutir un caso real en el que se vea violado el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  4. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos y se les asigna el caso a analizar.


Sesión 2:



  1. Investigación y análisis del problema: Los equipos investigan sobre los derechos humanos relacionados con el acceso al agua potable y un ambiente sano. También investigan sobre la importancia de la biodiversidad para el equilibrio del planeta.

  2. Elaboración de informe: Los equipos preparan un informe donde expongan los derechos humanos relacionados con el problema planteado y propongan posibles soluciones.


Sesión 3:



  1. Presentación de los informes: Los equipos presentan sus informes ante el resto de la clase.

  2. Discusión y debate: Se abre un espacio para discutir y debatir las diferentes soluciones planteadas por los equipos.


Sesión 4:



  1. Acciones individuales: Los alumnos reflexionan de for