Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ESMERALDA TENORIO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: El esplendor de la Cultura Romana: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Integración interdisciplinar del problema: Conflictos


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el esplendor de la Cultura Romana y su relación con el trabajo esclavo, la ocupación militar de territorios y la organización política.



  2. Debate grupal sobre los distintos conflictos que surgieron durante el periodo de la Cultura Romana, analizando su causa, desarrollo y consecuencias.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Introducción al esplendor de la Cultura Romana.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el papel del trabajo esclavo en el desarrollo de la Cultura Romana?


Desarrollo:



  • Investigación individual sobre el trabajo esclavo en la Cultura Romana.

  • Discusión en pares para compartir los hallazgos y generar hipótesis e interpretaciones propias.


Cierre:



  • Puesta en común de las hipótesis e interpretaciones.

  • Reflexión final sobre la importancia del trabajo esclavo en la Cultura Romana.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación del tema anterior: el trabajo esclavo en la Cultura Roman