Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Gabriela Garnica
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo (PDA):



  • Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos.

  • Explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación.

  • Explicar la participación del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporación del tema de adicciones.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente realizará una breve introducción sobre la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos y la unidad celular.

  • Se planteará el problema de investigación: ¿Cuál es la importancia del microscopio en el estudio de la diversidad de los seres vivos? Se enfatizará la relación con la vida saludable y el pensamiento crítico.

  • Se motivará a los estudiantes a que planteen hipótesis sobre la importancia del microscopio.


Desarrollo:



  • Los estudiantes formarán equipos de trabajo y realizarán una investigación en internet, libros de texto u otras fuentes confiables sobre el origen y desarrollo del microscopio, así como su importancia en el estudio de los seres vivos.

  • Cada equipo deberá seleccionar la información más relevante y elaborar un mapa conceptual que evidencie la relación entre el microscopio y la unidad y diversidad de los seres vivos.

  • Los equipos compartirán sus mapas conceptuales con el resto de la clase y se realizará una discusión grupal para identificar las ideas principales.


Cierre:



  • El docente realizará una síntesis de lo trabajado en clase, destacando la