Conociendo nuestros derechos y reglas de convivencia

Adriana Martinez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestros derechos y reglas de convivencia


Objetivo PDA: Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos y reglas de convivencia



  • Presentación del tema a través de una breve historia o cuento que muestre la importancia de los derechos y reglas de convivencia.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las reglas de convivencia que los alumnos conocen.

  • Explicar la diferencia entre derechos y reglas de convivencia.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen algunos de sus derechos y reglas de convivencia.


Sesión 2:
Tema: Derecho a decidir y participar



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación y discusión sobre el derecho de los niños a decidir y participar en situaciones que les conciernen.

  • Realizar una actividad individual donde los alumnos elijan entre diferentes opciones y justifiquen su elección.

  • Organizar una actividad grupal donde los alumnos tengan que tomar decisiones en conjunto y llegar a un consenso.


Sesión 3:
Tema: Derecho a recibir respuesta a sus necesidades



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Explicación del derecho de los niños a recibir respuesta a sus necesidades.

  • Realizar una actividad en parejas donde los alumnos actúen como oyentes y hablantes, practicando la habilidad de escuchar y responder a las necesidades del otro.