Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema: El maestro presenta a los alumnos un problema relacionado con la interdependencia entre las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas. Por ejemplo, se puede plantear la siguiente situación: "En nuestra comunidad, se está planeando construir una carretera que atravesará un área natural protegida. ¿Cuáles podrían ser las consecuencias ambientales de esta construcción? ¿Cómo podríamos representar estas consecuencias en un mapa?"

   
   



2. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, así como sobre los ecosistemas presentes en la zona y su importancia para la vida.

   
   



3. Investigación y reflexión: Los equipos investigan y reflexionan sobre las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de representaciones cartográficas existen? ¿Cómo se pueden representar los ecosistemas en un mapa? ¿Cuál es la importancia de los ecosistemas para la vida en la Tierra?

   
   

Sesión 2:

1. Presentación de los result