Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales.


• Explicación del problema: Identificarse como parte de una sociedad.


• Actividad inicial: Los alumnos dibujarán un mapa simple de su barrio o colonia.


• Discusión en grupo: ¿Qué es un barrio? ¿Qué es una colonia? ¿Qué es una comunidad? ¿Qué es un pueblo? ¿Qué es una localidad?


• Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a un adulto sobre cómo ha cambiado su barrio o colonia a lo largo de los años.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos compartirán lo que descubrieron en sus entrevistas.


• Actividad en grupos: Los alumnos crearán una lista de las características y diversidad de su entorno, en términos sociales y territoriales.


• Presentación de la tarea: Los alumnos deberán seleccionar un aspecto de su entorno para investigar más a profundidad y presentar en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Recapitulación de la tarea: Los alumnos compartirán sus hallazgos de la investigación.


• Actividad en grupos: Los alumnos elaborarán un collage o maqueta que represente las características y diversidad de su entorno.


• Presentación de los trabajos: Cada grupo presentará su collage o maqueta y explicará qué representa.

Sesión 4:

• Actividad de