Exploración y reconocimiento de números

Claudia Siorsia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de números
Objetivo: Que el alumno amplíe su rango de conteo y pueda decir la serie numérica en orden.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la clase con una actividad de reconocimiento de números. Mostraré tarjetas con diferentes números y los alumnos deberán decir en voz alta el número que ven. Repetiremos esta actividad varias veces para asegurarnos de que los alumnos están familiarizados con los números.



  2. Desarrollo (25 minutos): Luego de la actividad inicial, los alumnos trabajará en parejas. Les daré una hoja de trabajo con una serie numérica incompleta y ellos deberán completarla. Por ejemplo, podrían tener que completar la serie numérica del 1 al 10, donde se les dará algunos números y deberán escribir los que faltan.



  3. Cierre (10 minutos): Para finalizar la sesión, haremos una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sintieron al completar la serie numérica y si lograron ampliar su rango de conteo. También les pediré que digan la serie numérica en orden para asegurarnos de que han cumplido el objetivo.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones reales
Objetivo: Que el alumno utilice los saberes numéricos adquiridos para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la sesión con una actividad de lectura en voz alta de un cuento relacionado con los números. Durante la lectura, haré preguntas sobre los números que aparecen en la historia para que los alumnos reflexionen sobre su importancia y utilidad en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos): Luego de la lectura del cuento, les presentaré a los alumnos diferentes situaciones d