Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Leticia Campos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con el entorno.

  • Actividades:

    1. Observar diferentes imágenes de seres vivos y fenómenos naturales.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los seres vivos y los fenómenos naturales.

    3. Plantear preguntas generadoras para la indagación, como: ¿Qué elementos conforman un ser vivo? ¿Qué procesos ocurren en los seres vivos? ¿Cuáles son los fenómenos naturales más comunes?

    4. Formar equipos de trabajo y asignar roles para la investigación.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividades:

    1. Investigar en libros, revistas y recursos digitales sobre los elementos, procesos y fenómenos naturales relacionados con los seres vivos.

    2. Registrar la información encontrada en un formato de investigación.

    3. Compartir los hallazgos con el resto del grupo y comparar la información recopilada.

    4. Discutir las respuestas iniciales a las preguntas generadoras.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividades:

    1. Realizar una salida de campo al entorno cercano de la escuela para observar seres vivos y fenómenos naturales.

    2. Registrar las observaciones y datos obtenidos durante la salida de campo.

    3. Comparar las observaciones con la información recopilada e