El cuidado de la higiene personal y colectiva

Jeniffer Márquez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: El cuidado de la higiene personal y colectiva


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos propondrán acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con la higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es la higiene y por qué es importante para nuestra salud.

    • Presentación del problema: mostrar a los alumnos un video corto sobre la importancia de los hábitos de higiene y cómo pueden prevenir enfermedades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad grupal: formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregar a cada grupo una tarjeta con una situación relacionada con la higiene (por ejemplo, lavado de manos antes de comer). Los grupos deberán discutir y proponer acciones para mantener la higiene en esa situación.

    • Puesta en común: cada grupo compartirá sus propuestas frente a toda la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: hacer preguntas a los alumnos sobre lo aprendido, por ejemplo: ¿por qué es importante mantener la higiene personal y colectiva? ¿qué acciones proponen para mantener su salud y bienestar?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: el docente observará durante la actividad grupal si los alumnos son capaces de proponer acciones para mantener la higiene en diferentes situaciones. Se evaluará si identifican correctamente las acciones de higiene y si las justifican adecuadamente.



  2. Cuestionario: se realizará al final de la sesión para evaluar el nivel de comprensión de los alumnos sob