Construcción del proyecto de vida

Sergio Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo: Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Tener en cuenta el problema de bajo nivel de comprensión lectora.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una breve dinámica de integración, como un juego o una actividad grupal.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de proyecto de vida, explicando su importancia y su relación con el bienestar personal y colectivo.

  • Presentación de casos de personas que han logrado construir proyectos de vida exitosos.

  • Reflexión y análisis grupal sobre los posibles retos a superar para alcanzar un proyecto de vida.


Cierre:



  • Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deben buscar información sobre estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.

  • Despedida y recordatorio de la fecha y hora de la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de repaso sobre los conceptos vistos en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Presentación de distintas estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo, enfocadas en la problemática de bajo nivel de comprensión lectora.

  • Discusión y análisis grupal sobre la importancia de estas estrateg