Construcción del proyecto de vida
Sergio Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Tener en cuenta el problema de bajo nivel de comprensión lectora.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.
- Presentación del objetivo de la clase.
- Realización de una breve dinámica de integración, como un juego o una actividad grupal.
Desarrollo:
- Introducción al concepto de proyecto de vida, explicando su importancia y su relación con el bienestar personal y colectivo.
- Presentación de casos de personas que han logrado construir proyectos de vida exitosos.
- Reflexión y análisis grupal sobre los posibles retos a superar para alcanzar un proyecto de vida.
Cierre:
- Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deben buscar información sobre estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
- Despedida y recordatorio de la fecha y hora de la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Realización de una actividad de repaso sobre los conceptos vistos en la sesión anterior.
Desarrollo:
- Presentación de distintas estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo, enfocadas en la problemática de bajo nivel de comprensión lectora.
- Discusión y análisis grupal sobre la importancia de estas estrateg