Exploración del invernadero comunitario y reflexión sobre los derechos de los niños.

Liceth Barreto
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración del invernadero comunitario y reflexión sobre los derechos de los niños.


Objetivo: Los alumnos identificarán la relación entre plantas y animales del invernadero comunitario, y reflexionarán sobre sus derechos como niños.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: Se les mostrará a los niños una imagen del invernadero comunitario y se les planteará la siguiente pregunta: "¿Qué relación crees que existe entre las plantas y los animales en este lugar?" Se les animará a expresar sus ideas y curiosidades.



  2. Visitando el invernadero: Los alumnos realizarán una visita al invernadero comunitario. Se les guiará para que observen detenidamente las plantas y los animales presentes, y se les animará a hacer preguntas y compartir sus observaciones.



  3. Registro de observaciones: En el aula, los alumnos realizarán un dibujo o escritura de sus observaciones y reflexiones sobre la relación entre plantas y animales en el invernadero comunitario.



  4. Introducción a los derechos de los niños: Se les presentará a los alumnos la noción de los derechos de los niños. Se les explicará brevemente que tienen derecho a decidir, participar, recibir respuesta a sus necesidades y ser protegidos.



  5. Debate y discusión: Se abrirá un debate en el aula para que los alumnos reflexionen sobre cómo se relacionan los derechos de los niños con lo observado en el invernadero. Se les animará a expresar sus ideas y a debatir entre ellos.




Sesión 2: Creación de una historia sobre los derechos de los niños en el invernadero comunitario.


Objetivo: Los alumnos crearán una historia que refleje los derechos de los niños en el invernadero comunitario, utilizando el arte