Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema: Resolución de conflictos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una breve actividad de reflexión. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones de discriminación o desigualdad que hayan presenciado o experimentado.


• Facilitar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentar el problema de resolución de conflictos: "Imaginemos que en nuestra escuela se está presentando un conflicto entre dos grupos de estudiantes que pertenecen a diferentes culturas y que ha generado discriminación y exclusión. ¿Cómo podríamos abordar este conflicto desde la perspectiva de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión?"

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles el problema de resolución de conflictos.


• Cada grupo deberá investigar y analizar diferentes formas de discriminación y exclusión presentes en la sociedad.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos y reflexiones en una presentación breve.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de debate en la que se discutan las diferentes forma