Introducción al tema - Duración: 45 minutos

fernando alberto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del estudio del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Tierra, la Luna y el Sol. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una breve explicación sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan estos astros. Mostrar imágenes y videos que ilustren los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una dinámica de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos. Pedir a los alumnos que formulen preguntas sobre el tema para ser investigadas en las siguientes sesiones. Registrar las preguntas en una lista.


Sesión 2: Movimiento de rotación y su relación con el día y la noche - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior. Responder las preguntas formuladas por los alumnos y guiarlos en la búsqueda de información.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad experimental utilizando una lámpara como el Sol y una bola de plastilina como la Tierra. Los alumnos deberán simular el movimiento de rotación de la Tierra y observar cómo se produce la sucesión del día y la noche.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre los resultados de la actividad y discutir las conclusiones. Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una representación gráfica del movimiento