Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de lograr el dominio de las tablas de multiplicar para la aplicación y mecanización en procesos aritméticos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso de multiplicaciones en su contexto (por ejemplo, calcular el área de un terreno rectangular).


• Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver el problema y permitir que compartan sus ideas.


• Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida. Explicar el algoritmo convencional de la multiplicación.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan aplicar el algoritmo convencional de la multiplicación.


• Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la multiplicación en su vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Repasar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida a través de una actividad lúdica, como un juego de cartas o una carrera de multiplicaciones.


• Introducir la división como la operación inversa de la multiplicación.


• Explicar el