Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Primero, es importante destacar que la planeación de clase puede variar según las características de cada grupo de alumnos y las necesidades específicas de la institución educativa. A continuación, se presenta una posible propuesta de planeación de clase para trabajar en el aula con alumnos de secundaria 2º en el tema de procesos creativos para erradicar expresiones de violencia:

Sesión 1:
Inicio:

• Introducción de la temática: violencia en la familia, escuela y comunidad.


• Presentación del objetivo de la clase: imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia, fomentando una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia que los alumnos han presenciado o experimentado.


• Presentación de diferentes formas de comunicación dialógica.


• Exposición de ejemplos de acciones artísticas que han abordado la temática de la violencia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación para erradicar la violencia.


• Asignación de una tarea: los alumnos deberán investigar sobre acciones artísticas que hayan tenido impacto en la erradicación de la violencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.


• Conversación sobre los hallazgos y las posibles formas de aplicación de esas acciones artísticas en la comunidad.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Diseño y elaboración de un boceto de una propuesta artística de acción que contribuya a erradicar la violencia en la familia, escuela y comunidad.


• Revisión y ret