Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

alexandra alvarez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema - Contextualización


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.

    • Introducción al tema: ¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la división? ¿Cómo se relacionan estas operaciones?

    • Presentación del problema interdisciplinar: la dificultad de comprender y resolver ejercicios de raíz cuadrada.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación: División y multiplicación como operaciones inversas.
      a) Los alumnos formarán equipos y recibirán tarjetas con ejemplos de multiplicación y división.
      b) Deberán analizar los ejemplos y discutir en equipo cómo se relacionan ambas operaciones.
      c) Cada equipo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

    • Discusión en grupo: ¿En qué situaciones de la vida diaria podemos utilizar la multiplicación y la división? ¿Cómo podemos aplicar estas operaciones en problemas reales?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre la multiplicación y la división? ¿Qué preguntas o dudas tenemos?

    • Asignación de tarea: Resolver ejercicios de multiplicación y división en casa, utilizando diferentes contextos y números fraccionarios y decimales.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la actividad de indagación, se observará la participación activa de los alumnos en la discusión y su capacidad para comprender la relación entre la multiplicación y la di