Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de atención a los hijos en casa.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo sobre la importancia de la atención en el hogar y su relación con la lectura y la escritura.


• Actividad de reflexión individual: Los estudiantes deben escribir en su cuaderno sobre cómo se sienten cuando sus padres o familiares les prestan atención mientras realizan actividades de lectura o escritura.


• Puesta en común de las reflexiones y análisis grupal.


• Tarea: Los estudiantes deben conversar con sus familias sobre la importancia de la atención en el hogar y registrar en su cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea anterior.


• Dinámica en parejas: Los estudiantes deben entrevistar a sus compañeros sobre sus experiencias de escritura en familia. Deben registrar las respuestas y compartirlas con el grupo.


• Diálogo y reflexión sobre las diferentes experiencias de escritura en familia.


• Actividad de escritura individual: Los estudiantes deben escribir una carta a sus padres o familiares expresando la importancia de la atención en el hogar y solicitando su