Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Dolores Romero
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de una alimentación saludable para promover el bienestar en los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la sesión mostrando imágenes de diferentes alimentos y preguntando a los alumnos si consideran que son saludables o no. Se genera una breve discusión en la que los alumnos expresan sus opiniones.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente explica mediante una presentación interactiva la importancia de una alimentación saludable para nuestra salud y bienestar. Se abordan aspectos como la función de los diferentes grupos de alimentos, la importancia de consumir una variedad de alimentos y la necesidad de mantener una alimentación equilibrada.

  3. Cierre (10 minutos): Se propone a los alumnos realizar una actividad individual en la que deben dibujar su plato de comida ideal, incluyendo alimentos de cada grupo. Luego, se invita a algunos estudiantes a compartir sus dibujos y explicar por qué consideran que su plato es saludable.


Sesión 2: Análisis de hábitos alimentarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar las características de una alimentación saludable para diseñar estrategias que mejoren los hábitos alimentarios en el contexto escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente propone a los alumnos realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que suelen consumir en la escuela y en casa. Luego, se organiza la información en una lista en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos analizan la lista de alimentos y identif