Introducción al tema de las emociones

July Sánchez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones
Objetivo: Reconocer y expresar las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema del día: las emociones.

    • Pedir a los alumnos que mencionen diferentes emociones que han experimentado.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para registrar las emociones mencionadas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una de ellas.

    • Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.

    • Invitar a los alumnos a realizar una actividad artística en la que representarán una emoción mediante dibujos o collage.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre las emociones experimentadas durante la actividad artística.

    • Invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al expresar sus emociones a través del arte.




Sesión 2: Las emociones y el trato con los demás
Objetivo: Reconocer las emociones que provocan las interacciones con otras personas y desarrollar habilidades de convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y las emociones trabajadas.

    • Plantear el problema: "¿Qué podemos hacer para convivir de manera sana en el aula?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una dinámica de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones de convivencia y experimenten diferentes emociones.

    • Promover la reflexión sobre cómo se sienten en cada situación y cómo podrían manejar sus emociones de manera positiva.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a los