Elementos de las artes y recursos estéticos en manifestaciones artísticas

Tania Martin
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en manifestaciones artísticas


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Identificar el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos tienen dificultad para expresar sentimientos, ideas y emociones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de rompehielos para crear un ambiente de confianza y colaboración entre los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el tema: "Manifestaciones artísticas en el entorno natural y social".


Desarrollo:



  • Presentación de imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas en el entorno natural y social.

  • Análisis y discusión de los elementos de las artes presentes en las imágenes.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán una representación artística utilizando elementos del entorno natural y social.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos de las artes en las manifestaciones artísticas.

  • Compartir las representaciones artísticas creadas por los alumnos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una manifestación artística en el entorno social.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y compartir