Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo:

PDA: El alumno debe producir textos y dibujos sobre sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y su relación con el presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Atención al problema: Conozcámonos mejor para hacer equipos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una introducción dinámica y motivadora.


• Explicar la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para comprender el presente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales pueden existir sobre el pasado.


• Pedir a los alumnos que investiguen en casa y traigan testimonios sobre su pasado familiar y comunitario para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar los testimonios que los alumnos trajeron de sus casas.


• Realizar una muestra de testimonios seleccionados para que los alumnos puedan apreciar la diversidad de experiencias.


• En grupos, los alumnos compartirán los testimonios que trajeron y debatirán sobre la importancia de conocer el pasado para comprender el presente.

Sesión 3 (45 minutos):

• En grupos, los alumnos elaborarán una cronología en la que plasmarán los sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que nacieran y su relación con el presente.


• Cada grupo presentará su cronología al resto de la clase y se fomentará el diálogo y la comparación entre las diferentes experiencias.

Sesión 4 (45 minutos):

• Los alumnos realizarán dibujos o ilustraciones que representen los sucesos familiares y comunitarios má