Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Gabriel Aceves
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo: Comprender que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identificar la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  • Introducción al tema: Explicar el concepto de biodiversidad y su importancia en la naturaleza.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores que conforman la biodiversidad y registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Cierre: Resumir los conceptos principales y asignar una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una lectura en grupo sobre la biodiversidad en México y su relevancia como patrimonio biocultural de la humanidad.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes ecosistemas de México. Cada grupo investigará sobre las especies que habitan en su ecosistema asignado y su importancia para la biodiversidad nacional.

  • Cierre: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se realizará una discusión sobre la importancia de conservar estos ecosistemas.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes espe