Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Problemas de lectura y comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de respetar las identidades y el derecho a pertenecer a diferentes grupos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que los estudiantes creen que pertenecen. Discutir en grupos pequeños y luego compartir en plenaria.


• Desarrollo del problema: Plantear el problema de los problemas de lectura y comprensión lectora. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo estos problemas pueden afectar la conformación de las identidades. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso específico de un estudiante con dificultades en lectura y comprensión lectora. Pedirles que analicen el caso y propongan soluciones.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar a los estudiantes el problema planteado y las soluciones propuestas.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los estudiantes un texto relacionado con el tema de los grupos sociales y culturales. Pedirles que lo lean y subrayen las ideas principales. Luego, realizar una actividad de comprensión lectora, como responder preguntas de opción múltiple o completar un cuadro sinóptico.